培养会生活懂生命的孩子

(转载网上看到的一篇博客自由论谈,与大家共赏)

昨晚去开家长会，老师请了这次中考全级考第一的家长发言，大谈教育经，我拿了笔记本在不停地做笔记，很累，不是记得累，而是内容让我觉得这位家长很累，为了小孩，牺牲很多，准确地说为了小孩的成绩，当今的中国，应试的教育，累的不仅是孩子还有家长！这样成长的孩子快乐吗？他们以后会生活，懂生命吗？

    其实学习成绩好孩子压力也很大,这是小孩不应承受的压力,是因家长眼里只看到别人的好,就比较起来,一张白纸上有个黑点，我们通常都是看到那个黑点，也经常用自己孩子的缺点和别人的优点比，得到的是无限的埋怨，仅有少部分的家长认识自家的孩子目前状况，自己也在不断努力地学习，渐渐看到的是白色的部份。其实孩子若有85%的优点，15%缺点，大部分的家长都忘记看见他的优点好处、所以，有位心理学家曾说过：「孩子需要一个懂得疼惜他的父母」有个「比马龙」定律就是：你用什么眼光看你的孩子，他就会成为那样的人。

    发明电灯的爱迪生，当学校的老师都放弃他，认为他一无可取，把他带回家交给他妈妈时说：「笨蛋还给你」，爱迪生的妈妈却对他说：「别人看不起你，妈妈觉得你不错」。因此看孩子的角度不同，结果就会不一样，最重要的是让孩子有自信。我朋友曾经在精神病院辅导过一位医科毕业的病人，透过对谈了解他的成长历程，发现他从小学到高中从未得过第2名，从中让我体认到承受高压力(高处不胜寒)的人容易失败且败得很惨！ 其实失败可以带给人经验和阅历，两者加起来则形成智慧；我们究竟是要培养孩子成为会读书的人还是有智慧的人？培养孩子成为具有智慧(思考.想象.创造力)的人会读书的人，是从对的答案里作出对的答案(拥有的是记忆力)；有智慧的人，是从对的答案里找出错的地方，或是从错的答案里找到对的地方(拥有的是思考想象和创造力)会思考、会动脑的人可能在学校的表现差强人意，然而记忆无法长久，因为我们的脑总是重复在作记忆和遗忘的工作，许多的答案也随着时空变化而有不同。现有科学知识在8年内许多都被新的结果推翻，例如珠峰的高度随着地壳变动而改变，每年实际高度都不同；1904年莱特兄弟发明飞行器才开始有「飞」的名词产生；过去速度是低音速，目前是高音速，将来可能是光速、因此，记那么多东西干麻？脑袋如果背太多东西，就不可能想很多；若只会背，不会想(思考)，脑子就好像被水泥糊起来一样。

    曾经有人问过我，我对孩子的期望是什么，我不假思索地回答：健康、快乐和记得爱我。许多人是用钱养孩子，不是用心；最近自己一直在想：有天我老了，会希望孩子怎么对我？他们以后会有什么记忆？会想到爸妈给过他什么？你想到孩子的又是什么？我会希望我的孩子能够想到好多好多，例如：我和女儿是一起读书、煲汤、爬山、游山玩水的好朋友。然而，有人每天的生活模式是：早上刷牙、洗脸、骂小孩，晚上是吃饭、沐浴、更衣、骂小孩，希望大家和孩子之间不是这样的朋友。

     教育的目的归要一句话是教他成为一个人。我们反省一下自己的生活是这样吗：

1.每天忙得像猪，每天作牛作马(动物)

2.每天活得像机器(会动的人、会走路的殭尸，还是年轻的老头？)

     你的伟大的贡献只是工作吗？我们读了那么多书是为了工作？还是为了生活？

很多人生活就是拚命读书、努力工作、拚命赚钱，最后是养病。

     读书和工作并没有最直接的关系，并不是很会读书就会当总经理，它所靠的是能力；生活就是一种能力(耐)，读书和钱只是一个媒介，最终的目的是懂得生活，也可说是为了编织一个梦想，一个活生生的梦，快乐有趣的梦。

    生命是一种慈悲喜舍，这比读书更重要，会成为一辈子受用的资产，也是现今社会所欠缺的东西。一流的人不慈悲就没有用，医生不慈悲，对病患不能视病犹亲，就对社会无用；一流的化学家不慈悲，制造毒物来害人就是恐怖分子，也对社会无用。

我有个朋友是医师，他说他每天开药时都很挣扎，为了平衡自己，他在开药的同时，也提供养生数据给病人，希望他们身体健康，下次别再来。其中有个养生方法是：天天要运动、好好睡个觉、慢慢吃顿饭。

    有人一早起来就喝咖啡和茶，难道一早起来还这么累吗？不健康的人，脾气会不好，就不会以身作则。最近的诈骗事件频传，他们都是很聪明的人，像我就想不出来这种骗术，如果把他们的聪明才智用在正途该有多好。因此，一流未必有用，有用必定一流，希望社会不要充斥着一流而无用的人。有用的孩子或许他们很质朴，但他们会像金庸笔下的周伯通般「大智若愚」。

      培养孩子的内在智慧，人有外在智慧与内在智慧，外在智慧指的是成绩和分数，内在智能则指动机(即主动学习的能力)这是孩子将来智慧的源泉，包含慈悲、尊重和理性。

    隋文帝至清乾隆总共出了868个状元，大部份都没有什么出息；曹雪芹(红楼梦作者)、李时珍(本草纲目作者)等人都是落第的书生，因为曹雪芹的文思澎湃(思考创意取向)因此无法符合八股的科举制度(记忆取向)。

    另外，兴趣也很重要(如果没有兴趣作一份工作，很难做一辈子)，职业只是努力读书谋求生活的工作(会想退休)；志业则是很喜欢做很开心的工作(永不退休)，而慈悲就是一种志业，希望我们能够培养孩子能以志业的心情去做工作。

    教孩子阅读自己和大自然二本书，有位哲学家说：教孩子要读二本书：一本是自己，一本叫做自然。希望孩子能够用心来阅读这两本书，不单用眼睛。第一本书读自己，就是指兴趣、性向、能耐，能够演活自己、演好自己的人生(拥有自身独特性)。有些人是大器晚成者，例如非洲之父史怀哲，他考不上大学，后来是因为拉了一手好手风琴，一位校长破例让他在该校读书，他主修历史，自修文学，30岁的时候才念医科，38岁毕业。老顽童刘其伟，他有许多头衔，工程师、人类学家、冒险家、画家，他在38岁才开始画画，66岁成名，他的一生活得丰富而精采！因此，有的人是大器晚成，有的人生是柳暗花明又一村，有时路转个弯会更好，成功需要时间，当累积到很丰富时，成功就会来到，就会水到渠成。

    很多人，小时了了大未必佳，因为他提早将自己的日月精华用光了；如果2岁就

会吊单杠，对他的身体发展会有害处。记得有个长跑选手蒲仲强很早受瞩目却不能长久，有人提早上大学资优生，但他们几乎没有童年的生活、例如：有个人12岁上哈佛大学、16岁毕业考上普林斯顿研究所，记者问他：你在哈佛最大的经验是什么？他回答：除了寂寞，还是寂寞。中国以前曾经开过一个神童班，结果到现在这班神童没有一个有前途的，大多是生活白痴，因此，我们不要用大人的角度来要求孩子，时候到了就会水到渠成，该你的就是你的！

    第二本书是大自然，不要只是教孩子看书，要多带孩子看山看水，看古道幽径星星月亮，从自然中可以学习到很多书本学不到的东西。例如：台风来袭时，行道树东倒西歪，躺下数万棵，但森林中的树往往伫立不摇，其中的道理隐在自然的平衡哲学里，森林的树枝干对称而生，找着最平衡的肌理，于是耐得住风吹雨打，行道树修修剪剪，则弱不禁风。要给孩子一是活路(演活自己人生的路)，二是退路，不会读书硬要他读书就会成为死路。人活着常常会忘记两件事呼吸和快乐，因此只要他还存在(有呼吸)就有希望。就如同「失之东瑜，收之桑榆」的意思。

    不忘赞美孩子，赞美可以用最少的力发挥更大的效果，看到孩子的好处，就要去

赞美他，他才会演好他自己，孩子会用父母所看到他的好处，演给父母看。例如：我女儿不太喜欢烹饪，某天她下廚了，我赞美她：今天一定有一个仙女来过，不然怎么会变出这么好的东西出来？女儿就会越作越起劲。每天孩子一回来，我问的不是你在学校学了什么？而是：有笑话吗？现在女儿回到家就会对我说：今天有笑话，听不听？

「量力」而行，现在做不到，来日方长，日后有可能做得到，因此不要让孩子永续的

能力失去了，给孩子自信，他就会告诉自己：我行、我能，我再加加油！自己会为自己加油，未来就会有独领风骚的机会！

    将来的时代是创意取胜的时代，创意就是把两个不相干的东西结合在一起，例如：

WALKMAN就是结合Walk和Man的两个概念而创造出来的;水管是因为浇花的人要浇好几处不方便而发明的；透明电梯是因为除了上楼梯外，还想看风景的想法而产生的。家长必须要常常聆听孩子的心声，当孩子有时候突发奇想时，千万不要骂他胡思乱想

，而是叫他好好再想一想。家长是孩子的推手引领者，如何把孩子珍贵的东西引发出来，并将孩子从幻想世界慢慢导入现实是家长的责任。

把孩子的体力健康找回来，如果孩子不健康他所跑的人生是短路不是长路，拥有健康身体能够让学习产生1.75倍的效率。建议每个家庭建构一个运动时间，现在学校流行跳绳，就每天放学回家来个加强时段十分钟，也可每周定个爬山计划。

    你对自己住的地方了解吗？是否能够让孩子有美好的回忆？和他们一起去织梦？和孩子一起编织梦想，读者文摘上有个故事：老师告诉小朋友每个人只要捐出5元就能帮助非洲的人凿一口井。有个小朋友回家跟妈妈要5元，妈妈说我们一起做资源回收赚这5元。后来老师说上次我说错了，凿一口井应该是5000元，于是那个小朋友号召全班同学一起做资源回收赚钱，加上企业的赞助，最后完成了这个梦想！因此，绝对不要小看孩子，他们有无限的可能性。希望每个父母能帮助孩子圆梦，在日常生活中只要给孩子机会，他们一定可以做得到！

    这世界原本就是风风雨雨，重要的是如何跨越面对风雨，孩子有一天终究会离开学校，还会一个人去面对严酷现实的生活；所以要有生命，有伙伴朋友助力，如果拥有这些特质，就会有机会！让孩子开心一点，岁月转瞬即过，这些事不赶快去做，以后就做不到！