小班化教育工作在临平三中的足迹

自2002年起，临平三中在初一寄宿制班试行小班额教育，在校长室的领导下，教科中心的指导下，围绕校级主课题《小班化班级管理的实践与研究》从班级环境、班级建设和合作化学习等方面对小班化教育做了初步探索。

2005年9月起，每个年级都设置了4-5个38人以下的小班，其余班额40人左右，至此几乎每个教师都承担着一个小班的教育教学任务。为了深化全体教师对小班化教育的认识，2005年8月开学前，我们在校内开展了“小班化教学研讨会”，利用先行者带后行者的办法，开设了四个专题讲座《新课程改革时期的小班化教育》《谈理科方面的小班化教学体会》《我的小班情结》《小班化管理中的学生自主能力的发挥》。之后，全校开展了《探索小班化教学，促进教师专业发展》的校本培训，开展了小班化教学理念的引领、多媒体运用技术的培训及考核、小班化教学探索课评比等一系列校本活动。

2006年9月，我校被正式确定为余杭区第二批小班化教育试点学校，全校开展了《以小班化试点学校为契机，打造精品教育促进教师发展》的校本培训，继续立足新课程改革，促进全体教师的小班化教学能力，发挥小班化教学优势，使学校教学向优质、精品教育发展，也为余杭区今后在初中阶段全面开展小班化教育积累经验。

2007年5月，余杭区教育局确定我校为“杭州市小班化教育第二批试点学校”申报学校。2007年6月13-14日，分管校长参加了由杭州市教育局主办的“杭州市农村中小学小班化教育校长培训班”，聆听了桐庐、淳安、富阳、余杭、临安、萧山六大县区中的杭州市小班化教育第一批试点学校的经验介绍，聆听了杭州市教育局领导对第二批申报学校的工作部署，更加明确了小班化教育工作的方向。

临平三中将继续以“赏识学生，尊重教师，善待家长”为教育管理方略，以探索与推进“生动、充实、精致、和谐”的课堂教学为重点，强化行政管理、优化培训内容、转化教研方式、加强课题研究、创新教学模式，提高办学水平，打造学校精品，促进学校教育的公平化。

 赵惠娟副校长