十月十五日——十七日在全国著名的皮革制品生产地嘉兴海宁紫微小学，参加省教育厅教研室组织的浙江省义务教育阶段新课程综合实践课程培训活动。本次培训旨在为做好浙江省义务教育阶段综合实践活动课程常态事实工作，强化综合实践活动课程在师资、教材、课时等方面的正常化，努力在课程教学目标、教学内容与形式、课程开发与完善等方面予以进一步提升。

初次接触综合实践活动课程，感受现场的气氛和课程本身的作用与魅力，让我获益匪浅。

综合实践活动是给予学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活，注重对知识及技能的综合运用，体现体验和生活对学生发展价值的实践性课程。是《九年制义务教育课程计划》所规定的7—9年级的一门必修课程。它具有实践性、开放性、自主性、生成性的课程性质，突出学生主体地位，引导学生主动发展；面向学生完整的生活领域，为学生提供开放的个性发展空间；注重学生的亲身体验和积极实践，发展创新精神和实践能力。主要的学习领域涵盖了人类、社会与自然，目前主要以研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育等方面为课程的内容领域。

培训活动中有部分先进学校代表的课程开发与实施经验交流汇报，整合区域特色、乡土特色积极开发课程资源，潜心研究和实施综合实践课程的各个案例，给人清新、质朴、生动的气息，同时予人以许多的激情、希望和沉思。

身处现实中的教育者，有时候会觉得无奈，当今中国经济的依赖性和弱势状况在今年的世界金融风暴中暴露无疑，只能“为他人作嫁衣”的中国发达的制造业的处境令人担忧，需要追根溯源就是中国的教育现状。

适应新时期的人才培养，培养具备创造能力、创新能力的人才，已经是教育界乃至整个国家所应提倡和大力推行的大事、实事。想来今后如果教育不再以培养“解题高手”为唯一目标，不再以分数来衡量人才为重要目标，那么学生幸甚、教师幸甚、国家幸甚，综合实践课程教学的常态化也将真正体现其价值。